Ángel Sabín

Por lo público

Archivar para el mes “mayo, 2012”

22 de mayo, huelga general de la enseñanza

Sobran  los motivos

Este blog apoya la huelga general de la enseñanza por los siguientes motivos:

-Supresión de la oferta de empleo público (oposiciones)

-Cambio vengativo de los temarios.

-Modificación retrógrada de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos.

Aumento del 20 % de la ratio de alumnos.

-Aumento de las horas lectivas del profesorado (y de grupos y de alumnos).

-Por los 165.154 alumnos más en este curso.

-Por decir, sin vergüenza alguna, que estas medidas no afectan a la calidad.

-Propuesta de que no haya dos modalidades de bachillerato en los centros.

-Plan de modificación de 4º de ESO sin saber lo que quiere.

-Paralización de la FP, con 32.286 alumnos más este curso.

-Retraso de 10 días en cubrir las bajas por enfermedad, “retrasándonos muchos años”.

-No importarle que los alumnos no tengan clase durante al menos 15 días.

-Reducción de los recursos, alejándonos más y más del 5,5 del PIB, media europea.

-Supresión del Programa Escuela 2.0

-Sube las tasas universitarias.

-Sustitución de las becas por préstamos del ICO.

-Vinculación de las becas a resultados. ¿Qué resultados?

-Vinculación de los recursos a los resultados.¿Por ejemplo, en compensatoria, en integración, en apoyos, en zonas rurales, en los PCPI, en adultos, en los equipos de orientación…?

-Las ocurrencias del ministro y del gobierno perjudican a 8.748.449 alumnos y a 527.352 profesores.

-Porque va a condenar al paro a 40.000 profesores interinos. ¿Qué no son tantos? Pues serán 35.000.

-Por sus meteduras de pata.

-Porque se dedica a opinar de todo en vez de pensarse los temas y las consecuencias.

-Porque tiene una risa que hace poca gracia.

-Porque ha dicho:”No podemos dejar escapar una crisis tan buena”.

-Porque estas medidas no son por la crisis; son por cargarse la educación pública.

Añade tus motivos: …………………………….

Sobran los motivos. Con los cinco primeros bastaba.

WERT ES EL PROBLEMA (II) Más retos y más problemas

El cese de X. Gisbert es la prueba del nueve

La falta de experiencia, de equipo preparado y de proyecto del ministro Wert le ha llevado a plantear toda una batería de propuestas y medidas inconexas, poco estudiadas y nada consensuadas. Pero nos quedan dos campos más de problemas  y un corolario referido a su equipo de gestión con los nombramientos y los ceses, especialmente en el caso del Director General de Evaluación y Cooperación Territorial, Gisbert.

Tercer reto: Conseguir más recursos. Todos, todos, todos consideran necesarios más recursos para la educación, hasta llegar al 5,5 del PIB. España anda entre el 4,3 y el 4,7. Pues Wert, no. Dijo el ministro en su comparecencia: “El problema de la educación española no es fundamentalmente un problema de recursos”.Lo que ha sucedido estos años, Señorías, es que se han centrado los esfuerzos en dotar al sistema de muchos recursos para compensar el desequilibrio de partida de la educación española en relación a los países de nuestro entorno”. Y ahora va a quitar esos recursos; ya está bien. Ya lo dijo en  el Campus Faes de 2010:”No podemos dejar escapar una crisis tan buena”. Los recortes no son por la crisis.

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Wert es el problema (I)

Wert sonríe durante la Conferencia General de Política Universitaria

Retos y problemas de un ministro sin rumbo

La carrera del ministro Wert es la de un caballo desbocado, en el doble sentido: el de una caballería insensible a la acción del freno y disparada y, por otro lado, la persona que no se contiene en sus expresiones o, en este caso, propuestas sobre el sistema educativo. Ya no se trata de la actitud y de las manifestaciones de los primeros días como ministro, en las que parecía seguir en su papel de tertuliano, y a las que le animaba su colega González Pons (¿Por qué estará desaparecido?):” En un mes ya ha recuperado un tesoro robado –Odissey- y ha descubierto otra Gioconda”. ¿Se lo creyó? Lo suyo es una persistencia en el desconocimiento del sistema educativo, en la sucesión de errores y en la falta de diálogo.

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