Ángel Sabín

Por lo público

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Educación de Andalucía: malos resultados en las evaluaciones

El abandono educativo temprano  es muy alto

No despega la Formación Profesional

Vamos a analizar en este artículo las enseñanzas post-secundarias no universitarias  –Bachillerato, Formación Profesional, de Régimen Especial, Idiomas, Adultos- y otros factores que intervienen en la imagen de la situación educativa de Andalucía como el profesorado, la ratio/alumnos profesor, el abandono temprano de los estudios, el gasto en educación, los resultados del Informe PISA y otras propuestas de la Consejería de Educación.

En la primera parte del artículo se presentaba una tabla, ordenada por población de mayor a menor, para que nos situara en el marco socioeconómico del sistema educativo de España y añadiendo algunos datos generales de escolarización. Esta segunda parte comienza con otra tabla, presentada ahora por orden alfabético de las Comunidades, que nos da, más detallada, la composición de la población escolar entre 0 y 18 años. Son datos del curso pasado, 2015-2016, sacados del documento del MECD Datos y Cifras 2016-2017, ya contrastados. Leer más…

Con Cifuentes no cambia la política educativa

Madrid, por fin, publica los datos del curso 2016-2017

Los indicadores analizados no indican mejora

Hay más alumnos y siguen bajando los recursos

La Consejería de Educación acaba de publicar el día 3 de febrero los Datos y cifras de la Educación. 2016-2017, parte de los cuales envió al MECD y que este, con retraso,  colgó en la web  el pasado día 30 de diciembre por la tarde. El otro documento publicado sobre la educación en la Comunidad de Madrid es el Informe 2015 del Consejo Escolar sobre el sistema educativo de la Comunidad de Madrid. Curso 2013-2014. Ahora el Consejo Escolar está trabajando en el Informe del curso 2014-2015. Nos hablarán de la implantación de la LOMCE y ya estamos  mediado el curso 16/17 y se ha modificado el calendario de su implantación.

La Consejería de Educación  publicó el cuaderno de 2011 en septiembre; el de 2015-16, en noviembre de 2015 y este  curso, con varios meses de retraso y  sin la presentación oficial y habitual del Director General de Innovación.

Con el documento del MECD –Datos y cifras. Curso Escolar 2016-2017– se puede hacer un análisis parcial de los datos que se presentan desagregados por comunidades autónomas. Pero la Comunidad de Madrid tiene otros puntos conflictivos como son la enseñanza concertada, el bilingüismo, la creación de centros públicos, los recortes y las tasas, que son difíciles de localizar. En todo caso, los datos analizados no indican mejora sino continuidad en los recortes. Leer más…

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